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教师心语

与这样的一群人一起出发

利智中心教师   杨超

朋友，您可曾或者正在或者即将与这样一群人出发吗？

有人说：每个人都有其存在的价值和意义。

有人说：每个人都有发展自己的潜能。

有人说：即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，和永无穷尽的希望。

更有人说：尊重生命的唯一理由，就因为它是生命。

和我以及我的同事每天朝夕相处的是一群成年智障人士。每每有人问起我的工作，我都回答到：“我做的是成人教育工作。”这还得益于一位远房亲戚，对我工作的简称。因为她觉得“成年智障”让人一时半会儿，难以明白，所以就建议我来一个这样的简称。事实上每当我告诉他人：“我从事的是成年智障的教育工作。”通常都会引起无数好奇的询问，和有些惊诧莫名的眼光，费了好大的劲也给人家解释不清楚，打消不了人家的好奇心。的确，我的这些学员，他们有些行为表现足以让不了解他们的人感到好一阵子的好奇。他们有的不会搓洗毛巾，有的成天一把鼻涕一把眼泪的哭着、嚷着回家，有的洗不净衣服，有的分不清鞋子的左右，有的不知饥饱冷暖，有的花一个小时吃一顿早餐，……

智力障碍是他们共有的特征，一如戴近视眼镜的人们，视力障碍是他们共有的特征。许多人在未与他们接触或与他们进行第一次“亲密接触”的时候，对他们都怀有一种戒备的心理，总是担心和他们接触会有不愉快的事情发生。但是，一旦与他们有过接触，有过交往之后，大多数人都觉得和他们相处是一件开心的事情，其实他们很可爱，很纯真，也会懂得表现自己，也会显得彬彬有礼。于是让我更加深刻地体会到：每个人都有障碍，每个人都有自身特有的价值和功能。因为没有什么比给他人种下开心果，给他人带去快乐，同时，还让他人发现你的好，你的美，更能体现自身的闪光点。于是，我会用学员的话去告诉学员“每个人都有障碍，每个人都有自身特有的价值和功能”，尽管很多时候，他们之中的大多数都听不明白，但我能感受到他们专心致志的聆听和眼神里流露无遗的期盼。我相信经过生活的锤炼，有一天他们都会发光，都能在生活中体现自身特有的价值和功能，赢得他人的尊重。与这样的一群人相处，真的好开心！

记得我们老师和学员去紧邻中心的菜市场买菜，那些卖菜的有男有女，有老有少，从刚开始的好奇、问长问短，到现在的主动帮助，帮助学员选菜、认电子称，算钱、零钱找补等等，而学员从刚开始的无所适从，到现在的主动与人打招呼，货比三家，认真选购蔬菜等等，并获得四围赞许的目光无数。记得02年的家长会，当学员给自己的父母送上一束康乃馨：“妈妈辛苦了，爸爸辛苦了”，一刹那，许多妈妈搂着自己的孩子哭了，一个劲地说好孩子。就在那一刻，许多学员的眼里都噙着泪水，老师的心里也湿湿的。记得两周年的盛会，当学员登台表演节目时，多少双眼睛都湿润了，更有人放声大哭。也记得去北戴河游玩，爬山海关的时候，学员与老师的一鼓作气，尤其是学员之间的相互搀扶，以及其他游人欣羡的目光与竖起的大拇指。还记得农疗基地——阳光家园的启动仪式，学员演绎的《感恩的心》让与会的许多人热泪盈眶。在不经意之间，我的学员就以他们最质朴最简单的表达方式，打动了每一个人的心。与这样的一群人相处，真的让人懂得如何在感恩中生活！

忘不了那次我嗓子发炎，有一位学员在周日返校时特意从家中带来了西瓜霜含片等药物，悄悄地放在了我的办公桌上，事隔几天，我才知道事情的原委。忘不了教师节那天，一位学员画了很多可爱的卡通画，并写上一句祝福的话，分别赠送给每一位老师。忘不了夏天的傍晚在庭院里乘凉的时候，有学员给老师揉揉肩、捶捶背，还有学员在一旁浅吟轻唱。也忘不了每次周末学员回家，都礼貌地与老师道声再见，我们下周见吧。还忘不了每次节假日，学员都给老师送上一句节日快乐，过完假期回校之后，就急着与老师分享自己的假日生活，有时也会有学员递过来一块糖果，并一个劲地说：“吃吧，吃吧，老师，您快吃吧”。与这样的一群人相处，真的是一种福分！

有时学员的一言一行也会掀起一些波澜。有的学员真可谓口齿伶俐，而且模仿语言的能力极强，常常会指着老师，有板有眼地说：“某老师，你不信，给我试试”“你这个臭杨老师”等等诸如此类的言语，往往令老师不知所以然，随即学员乐得眉开眼笑，老师也恍然大悟，原来他有听见别人说过：“某某，你不信，给我试试”之类的话，然后信手拈来与老师开玩笑。纳闷，也不知他是在什么时候学会这句话的。郁闷，也不知他是在开玩笑，还是……。有的学员趁老师不注意的时候，把老师的钥匙藏在柜子顶上或者其他不为人注意的地方。当老师要用钥匙的时候，才发现钥匙不见了，好多时候都发动了所有老师帮忙寻找，结果还是一无所获。在此过程中，学员总是满脸的诡笑，你若是向他打听，他只会一本正经理直气壮地对你讲：“不知道！谁知道啊！我没看见！”一旦发现老师真的生气了，他就会说我知道钥匙在哪儿，并能立即把钥匙拿出来。有时过完假期，学员返校，如果老师只是顾着与一位学员打招呼，准有学员冲上来重复说一句话：“老师，你还没招呼我呢”。与这样的一群人相处，会让人觉得生活中乐趣无处不在！

在与这样一群成年智障人士打交道的过程中，作为老师的我，虽然时不时会为教学服务品质的提升而苦恼，会因个别学员的能力不但没有长进反而有所退步而困惑，会因学员的行为问题带来的干扰而感到力不从心，但是，同时也感觉到自己专业的成长恰恰是来源于学员，来自学员的干扰，来自于自己在教学服务中的苦恼，来自于个案工作中的困惑。换而言之，学员成长的同时，我自己也得到了成长。与这样的一群人相处，真的会让人觉得自己收获多多！

毕竟身为饮食男女的成员，都会食人间烟火的啦！我也曾想过放弃这份工作。有人说放弃也是一种美，懂得放弃，才会有新的开始。我想可能我还是没有参透其中的玄机，不懂其中的奥妙。所以不知为何，始终都没有离开这条战线。因为我的执迷不悟，偶尔我也会像我同事那样搏得这样的嘉奖：“真不容易，就这样甘愿奉献”。其实，谁都知道干什么事情都不容易，就像家家都有本难念的经。至于“甘愿奉献”的确不敢当，因为那或多或少都有“佛曰：我不入地狱，谁入地狱”的味道。在物欲横流的时代，我觉得很少有人能修炼到如此高的境界。何况“奉献”二字，哪个行业都需要。也不知什么时候听过这样一句话，而且一直铭记于心：“没有乐趣的奉献，是痛苦的”。但是一直以来也百思不得其解，为何乐趣伴随着奉献才不痛苦呢？反倒是每天与我的学员和同事朝夕相处的过程中，会感到一丝若有若无的工作乐趣；反倒是服务过程中遇到的挫折与挑战激起了自己的斗志，愈有挫折愈有挑战，愈想探究一个所以然。有这样一段饶有意思的话：“如果，能点石成金、心想事成，人生还有什么乐趣可言？假如大家都是亿万富翁，每个人都可以投‘空心球’，阿猫阿狗也可以击出‘全垒打’，那还看个头，球门早就关上了。”我想启智教育工作也如是吧，既没有点石成金的功效，也不可能随随便便就投“空心球”，击出“全垒打”，需要你坚持、坚持再坚持，努力、努力再努力。于是就学会了怀揣着对下一站的憧憬，和学员一起享受出发的快乐！